LA COMUNICACIÓN VERBAL. LA DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA


Las personas podemos comunicarnos empleando el lenguaje verbal. Y lo hacemos de dos formas: mediante el uso de la lengua oral y de la lengua escrita. Ambas se realizan, como ya sabes, por medio de las palabras. Las dos son, evidentemente, variedades de una misma lengua; sin embargo, existen unas diferencias claras entre ellas.
A pesar de que todos usemos una misma lengua, se producen muchas variedades en ella. Piensa, por ejemplo, en la distinta forma en que emplea el castellano un hablante andaluz y un madrileño; tampoco es igual el habla de un niño que el de un adulto...
Probablemente, a lo largo de tu vida, te has encontrado ante situaciones en las que has evitado el lenguaje que usas cuando te encuentras en el ambiente relajado de la familia y los amigos. ¿Imaginas la impresión del director de la empresa en la que trabajas si le dices que hoy estás empanao?
Existe una gran diversidad de lenguas en el mundo, la mayor parte de las cuales se habla en el continente africano (más de 1300 idiomas distintos; sus hablantes, en algunas ocasiones, no superan el centenar). En una buena parte de las naciones, es frecuente el bilingüismo. En España, existen comunidades bilingües: Cataluña, Valencia, Baleares, Galicia y País Vasco. Afortunadamente, vivimos en una sociedad en la que esta variedad es vista como una riqueza cultural . Además, dentro de ellas, se producen lo que denominamos variedades dialectales o regionales.


Haz aquí click y podrás ver una presentación sobre la diversidad lingüística de España, para entender mejor la gran variedad de lenguas y dialectos que existen en España.


Para comprobar si has entendido bien el tema de la comunicación oral, realiza los siguientes ejercicios.
1. Señala cuáles de las siguientes afirmaciones sobre la comunicación oral son verdaderas y cuáles son falsas:
 a) Siempre es una lengua espontánea.
b) Es un acto destinado a perdurar en el tiempo.
c) El contexto determina, en muchas ocasiones, el significado del mensaje.
d) En ella es muy importante el uso del lenguaje no verbal.
e) Es un acto perecedero.


2. Completa el siguiente texto con las palabras que corresponden:
Banco de palabras: entonación, significado, bilateral, auditivo, timbre

La comunicación oral se caracteriza por ser JXUwMDNhJXUwMDBiJXUwMDA1JXUwMDBkJXUwMDE1JXUwMDExJXUwMDE3JXUwMDEzJXUwMDBk , puesto que en ella van interviniendo, sucesivamente, los diferentes interlocutores. Se establece a través de un canal JXUwMDM5JXUwMDE0JXUwMDExJXUwMDBkJXUwMDFkJXUwMDFkJXUwMDFmJXUwMDE5 en el que son fundamentales, además del empleo del lenguaje no verbal, elementos como el JXUwMDJjJXUwMDFkJXUwMDA0JXUwMDBmJXUwMDEwJXUwMDE3 de voz, la JXUwMDNkJXUwMDBiJXUwMDFhJXUwMDFiJXUwMDAxJXUwMDBmJXUwMDAyJXUwMDBhJXUwMDlhJXUw MDlk y la intensidad con que se pronuncian ciertas sílabas o palabras y que sirven para determinar su JXUwMDJiJXUwMDFhJXUwMDBlJXUwMDA5JXUwMDA3JXUwMDBmJXUwMDBmJXUwMDBhJXUwMDAyJXUw MDA1JXUwMDBi .

3.  Responded al siguiente cuestionario y después cread un documento, donde debéis redactar un texto expositivo de carácter explicativo utilizando todas tus respuestas. Os recomiendo que lo realicéis en Drive para compartirlo. Debéis buscar la información en la presentación facilitada con anterioridad y  también navegando en Internet. Debéis cuidar la presentación, la ortografía y la redacción del propio texto expositivo-informativo. No os olvidéis de hacer una breve introducción reflexionando sobre qué es el lenguaje.
 Buscar

 PASO1- Buscar la información en la presentación y en Internet
 PASO2- Responder a las preguntas de manera completa en un documento del Drive. 
 PASO3- Después  de contestar, redactar un texto donde aparezcan todas vuestras respuestas.
 PASO4- No os olvidéis  de introducir imágenes.

CUESTIONARIO

1. Según la Unesco ¿cuántas lenguas se hablan en el mundo?
2. ¿Cuáles son las lenguas más habladas?
3. ¿Qué es el bilingüismo? ¿Qué comunidades son bilingües en España?
4. ¿Qué hace que una lengua sea oficial y otra no? ¿Dónde o cómo se reconoce su oficialidad?
5. ¿Cuántas lenguas oficiales hay en España?
6. ¿Se puede considerar el aranés una lengua oficial? ¿Dónde se habla?
7. ¿Cuáles son las lenguas minoritarias? ¿De qué idioma proceden?
8. ¿Cuáles son las variedades del castellano minoritarias? ¿De qué idioma proceden o son variantes?
9. Enumera cuatro rasgos del castellano.
10. ¿Qué idioma oficial de España no procede del latín y por tanto tampoco es una lengua románica? ¿Cuál es su origen?
11. Existe una variedad del español que es el ladino o judeoespañol, también llamado sefardí. Obtened información al respecto.

4. Si queréis comprobar qué conocimientos tenéis sobre la comunicación, podéis realizar los ejercicios que propone una actividad de El tinglado:Las lenguas y sus variedades

MALÉFICA

MALÉFICA

Maléfica es una película  de Robert Stromberg ,recientemente estrenada en el cine, que versiona el famoso  cuento de La bella durmiente, protagonizada por Angelina Jolie.

CUESTIONARIO

1- Realiza un resumen de la película en diez líneas.

2- En las películas, el elemento que equivale a un narrador es la voz en off. Podrías decir quién es la voz en off, una voz  que no tiene nada que ver con la historia, uno de los personajes que narra la historia…

3- Vamos a analizar a Maléfica.

·       Señala qué tipo de personaje es, principal protagonista o secundario y por qué.

·       Se trata de un personaje plano o redondo. Por qué.

·       ¿En qué se diferencia de la Maléfica que conocemos del cuento original?

4- ¿Existe algún antagonista en esta adaptación? ¿Por qué?

5- ¿Existe algún personaje que podamos considerar plano? ¿Por qué?

6- ¿Qué personajes consideras como secundarios?

7-  ¿Las acciones cómo se desarrollan? ¿ De manera lineal o con saltos en el tiempo?

8- En un momento determinado de la película, se utiliza un recurso similar al resumen . ¿Cuál es ese momento?

9- ¿Podrías decir si se emplea la elipsis, es decir, suprimir alguna parte de la historia y no contarla? ¿Cuál?

10- ¿En qué tiempo se dice que transcurre la historia?

11- ¿El espacio es real o fantástico? ¿ Por qué?

12- ¿ Cuál es el final de la historia? ¿ Qué diferencias existen con el cuento original?

13- Opinión personal: ¿Qué cuento te ha gustado más, el original o el adaptado? ¿Por qué?

LA METÁFORA

http://www.primaria.librosvivos.net/archivosCMS/3/3/16/usuarios/103294/9/5EP_len_cas_ud13_Lametafora/frame_prim.swf

La metáfora es un recurso literario que consiste en identificar dos términos que se parecen entre sí por una relación de semejanza. No consiste en compararlos directamente porque en ese caso estaríamos hablando de una comparación o un símil.

Estas imágenes metafóricas se  refieren a un término real que debéis identificar. También debéis identificar el término imaginario.

Por ejemplo, la primera imagen se podría referir a la crisis económica ( término real) , la economía se va a pique (término imaginario)

2ª imagen

3ªimagen

LOS GÉNEROS LITERARIOS

En el siguiente enlace podéis aprender y entender mejor los géneros literarios más importantes a través de un LIM de la Junta de Extremadura.

http://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/edilim/tercer_ciclo/lengua/varios/generos/generos.html
 Intentad realizar el siguiente EJERCICIO DE IDENTIFICACIÓN DE GÉNEROS LITERARIOS  en cada una de las oraciones:

• Se desarrolla una historia, pero nadie la cuenta: el lector o espectador la observa en las palabras y actos de los personajes.

• No se desarrolla una historia. Aunque puede que la haya, no es lo importante en el texto.
• Se desarrolla una historia que alguien cuenta. Ese “alguien” es el narrador.
• Busca la belleza o arte con las palabras; generalmente posee musicalidad y expresa sentimientos, aunque sobre todo intenta provocar emociones y pensamientos en el lector.
• Es fundamental la narración, pero suele tener además descripciones de persona y lugar y diálogos entre personajes.
• Se fundamenta sobre todo en el diálogo entre personajes, aunque siempre uno de ellos puede contar una breve historia a los demás.

Podéis comprobar lo que sabéis sobre los géneros literarios en el siguiente enlace de AUTOEVALUACIÓN.
http://recursostic.educacion.es/multidisciplinar/itfor/web/sites/default/files/recursos/losgenerosliterarios/html/autoevaluacin.html
ACTIVIDAD- TEATRALIZAR UNA CANCIÓN DE AMOR
Tenéis que teatralizar la letra de una canción de amor. Para realizar la actividad correctamente debéis tener en cuenta cuáles son los rasgos del género dramático. Os propongo varias canciones a través de los siguientes enlaces
 http://youtu.be/lWReiGs4dUk
http://youtu.be/faBoIeFsUVU


MAPA CONCEPTUAL

PAPERMAN

Paperman es un cortometraje en blanco y negro,  una comedia romántica  producida por Walt Disney Animation Studios  y dirigida por John Kahrs. En 2012 obtuvo un premio al mejor cortometraje de animación.
Después de ver el vídeo, debéis narrar y describir la historia y los personajes.

http://youtu.be/eRl2OlyNMuc

Os propongo el siguiente comienzo para vuestra narración:
"Hace cuatro años me encontraba en la estación de tren para ir a la oficina. Nueva York es una ciudad muy grande y para trasladarte de un distrito a otro tienes que coger un transporte público o el coche. No es una ciudad que te dé opción a ir tranquilamente andando por la calle para recorrer grandes distancias.
El caso es que allí estaba, esperando al tren, cuando de repente una ráfaga de viento me jugó una mala pasada. Uno de mis folios salió volando por los aires y el destino hizo que uno de ellos terminara en la hermosa y angelical cara de una chica. Ella me lo devolvió con  sorpresa y vergüenza al mismo tiempo, al ver que sus labios habían quedado grabados en  aquel papel como si de un sello se tratara.
Para cuando me quise dar cuenta, ella había desaparecido detrás de la puerta del tren que la alejaría de mí. Hasta que inesperadamente, desde la ventana de mi oficina, donde pasaba largas y aburridas horas clasificando tediosos documentos bajo la atenta mirada de mi incansable jefe, pude ver aquella delicada belleza. ¿Acaso el destino nos estaba poniendo a prueba? Fuera como fuera, tenía que conseguir que mirara hacia mí.
 Se me ocurrió utilizar todos esos papelotes aburridos para una buena causa. Encontraría un buen fin para todo ese trabajo inútil que realizaba todos los días. Así pues, comencé a realizar la mejor papiroflexia que conocía, y el resultado fue un avión que esperaba que llegara con su vuelo hasta ella. De esta manera, ella se daría la vuelta y miraría hacia mi ventanta.
El avión comenzó su vuelo, pero cuando parecía que iba a tocarla, mis ilusiones fueron a parar contra la pared del edificio. Aún así, determiné que lo conseguiría y no paré de hacer un avión tras otro. Hasta que llegué al último que quedaba sobre la mesa. Mientras veía cómo se dejaba conducir por aquella brisa, cuando parecía que iba a tener éxito, un pequeño y travieso remolino de viento lo precipitó hasta un callejón, Allí terminaron todas mis creaciones de altos vuelos.
A pesar de todo el tiempo y esfuerzo empleado, no iba a desistir en mi empeño, y cuando la vi salir por la puerta , me dirigí velozmente hacia la calle, donde esperaba encontrarla. Iba concentrado en saber dónde estaba, cuando el último de mis papeles me envolvió y junto al resto me condujeron hacia aquella hermosa presencia que consiguió embelesarme desde el primer momento.
Después de casi flotar entre las calles, aquel pequeño avión que inició aquella romántica aventura, terminó entre las flores de la floristería del parque, justo delante de aquella elegante figura femenina. Ella reconoció en aquel papel sus labios y después de la sorpresa llegó la felicidad.
Nos volvimos a encontrar de nuevo en aquella estación, frente a frente. Nuestras miradas se cruzaron gracias a aquel papel  que conseguiría  unir nuestras manos para siempre. Sara y yo no nos volveríamos a separar."

REPASO DE ORTOGRAFÍA

A través de estos enlaces podéis realizar un repaso de las reglas más importantes de ortografía de manera muy visual. Espero que os divirtáis y aprendáis al mismo tiempo.
Actividades de ortografía básica
Los acentos
Ejercicios de acentuación
Las mayúsculas

EL TEATRO INDEPENDIENTE CONTEMPORÁNEO

La Fura dels Baus, junto a otros grupos o compañías teatrales, copa una de las tendencias teatrales más actuales , como grupo independiente creado en 1979, que busca la interacción con el público. Es un teatro rompedor que busca conmocionar al público y dejarle impactado visualmente y escénicamente.
En los siguientes enlaces podéis ver cómo prepara la compañía la gran obra clásica para ópera Aída, de Giuseppe Verdi y su posterior representación.

http://youtu.be/AZDf84ChDAE

http://youtu.be/jJIYRRdsQEg

Pero la compañía no siempre se ha dedicado a la representación de grandes obras clásicas como esta, también han realizado un teatro más alternativo, del que os dejo una muestra en este enlace.

http://youtu.be/mTfsLQTwbcU